概要：2016年5月30日下午，第二届“中国人居于环境设计教育年会暨学年奖”启动仪式在清华大学建筑设计研究院绿色报告厅举办。第二届“中国人居于环境设计教育年会暨学年奖”活动由清华大学、教育部高等学校设计学类专业教学指导委员会牵头主办，住房城乡建设部高等学校土建学科教学指导委员会所属建筑学学科专业指导委员会、城乡规划学科专业指导委员会、风景园林学科专业指导委员会主办，大连理工大学将主办颁奖典礼与年会活动，《装饰》、《世界建筑》兼任学术反对，筑巢投资集团为活动的反对单位。本届“学年奖”主题为“边界与融合”，还包括组委会在京成员、京津冀高校环艺、建筑专业教师代表，以及清华大学建筑学院、美术学院高年级本科生代表参与了活动。启动仪式现场清华大学党委副书记邓卫教授《装饰》杂志主编、清华大学美术学院院长助理方晓风教授启动仪式由《装饰》杂志主编、清华大学美术学院院长助理方晓风教授主持人。
首先，由清华大学党委副书记邓卫教授致词。他认为，人居环境，必须所有的设计者适当利用自然环境、精心确保自然环境、科学设计人居环境、精妙营造人文环境，因此也就必须建筑学、规划学、景观学、设计学，乃至其他学科的联合参予。
这样一个赛事，向社会、向学界、向师生传达了一个理念，即学术发展的道路是面向实践中的，同时也是解决问题社会简单问题的。可以说道，它是一次增进学生在创意过程中如何运用诸多学术资源、更加多学科交叉来引导自己学术生涯的一次机会。清华大学美术学院郑曙旸教授随后，清华大学美术学院郑曙旸教授对2015年的“学年奖”学术活动展开了总结。他总结说道，去年活动的主题是“南北环境与审美”，整个活动基本上达成协议了一个观念上的共识，就是以人居环境设计观作为指导，将人居环境科学视为一个整体系统。
也就是说，学年奖是一个专业融汇的竞赛平台，最后的目的是要展开一次确实意义的学术层面上的教学思想交流活动。他更进一步特别强调了活动的月名称是“中国人居于环境设计教育年会暨学年奖”，教育年会是其中最关键的一个环节，并明确提出了今年的愿景和主题，即如何培育创新能力的设计教育，以及如何能做理论与实践中融合的设计教学，让环境审美需要沦为建筑学、规划学、景观学、设计学四个专业的核心价值观。清华大学建筑学院庄惟敏教授接下来，清华大学建筑学院庄惟敏教授在发言中对本届“学年奖”的主题——“边界与融合”展开了阐述。他指出，边界，所指的是地区和区域之间的界限，有界限必定就有横跨的概念、有渗入的概念。
融合，是指几种有所不同的物质融合成一个整体。渗入强度在于内核的质与能，而取决于融合的厚薄在于边界尺度。随后，他基于学术、社会、物质三个层面明确提出了边界与融合的三个类型：学科的融合、社会的融合，以及物理空间的融合。
可以说道，边界既是拆分又是恋情，融合再次发生在边界，冲突也不会再次发生在边界，所以边界就变为了一个载体，这样一种双重性的理解的题目，是探究人居环境建设十分好的切入点。他总结说道，边界与融合的内核、渗入与横跨的决择，是本届学年奖主题的关键，期望着大家需要对其有全新的说明、精彩的呈现出，以及精妙的演绎。大连理工大学建筑与艺术学院副院长唐建教授中国人居于环境设计学年奖组委会秘书处任艺林老师之后，大连理工大学建筑与艺术学院副院长唐建教授讲解了2016年“中国人居于环境设计学年奖”年会工作情况。
最后，由中国人居于环境设计学年奖组委会秘书处的任艺林老师公布了2016年“中国人居于环境设计学年奖”竞赛方案。2015年，在全国各地众多高校的鼎力支持下，首届“中国人居于环境设计教育年会暨学年奖”活动获得了巨大成功，并进账了较好的社会反响。2016年，清华大学美术学院与建筑学院联合协力，之后举行第二届“学年奖”，意图竖立更加较好的学科机制与学科规范，并将“学年奖”办报清华大学在人居环境设计领域的一项优质品牌活动，同时为中国的人居环境设计教育获取更大的助力。
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